为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，推动实施《新时代基础教育强师计划》，深化学校体育教育教学改革，创新师范生培养模式，强化学生教育实践，培养一批具备STEM教学设计理念和创新教学实践能力、适应“互联网+教育”的高素质专业化教师队伍。特举办体育教育学院第一届“蕴瑞杯”教学技能创新大赛，现就有关事项通知如下：
一、主办单位
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二、参赛对象
体育教育学院2021级全日制在读体育教育专业本科生；其他专业年级全日制在读本科生自愿报名参加。
三、竞赛分组
体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育专业全日制在籍在校本科生。其中，2021级体育教育专业学生必须参加，竞赛成绩带入专业（职业）技能实践与测试成绩。
四、竞赛项目
教学设计撰写、模拟授课。
五、参赛办法
符合参赛对象范围的学生均须参加初赛两个项目的比赛。
2021级体育教育专业本科生参赛且及格后可获得专业（职业）技能实践与测试2学分。如有因故无法参加本次比赛、中途退赛或不及格的学生，不再单独组织补测，由此造成的学分不足、延期毕业等后果将由自己承担。
其他年级、专业本科生有意参赛者，至年级辅导员处报名。
报名截止时间为7月1日17：00，全体学生报名时需备注参赛学段，2021级体育教育专业学生参赛学段为高级中学，其他年级专业学生参赛学段分为小学、初级中学、高级中学。
六、竞赛办法
（一）初赛阶段
初赛采用线上评选方式进行，取参赛人数总数的20%~30%进入决赛。参赛者需根据参赛组别，提交相应教学设计文稿及模拟授课视频。具体评分方案见附件1、2。
线上提交时间：7月6日0：00分-7月9日23：59分
线上提交地址：http://sustj2024.mh.chaoxing.com（具体操作方法详见《第二届“蕴瑞杯”大赛平台操作手册》）。
参赛者根据参赛学段撰写3个不同项目的教学设计，并选择其中一个项目拍摄模拟授课视频。分值占比：教学设计1（10%）+教学设计2（10%）+教学设计3（10%）+模拟授课（70%）。提交的教学设计为PDF版本；模拟授课时长不超过10分钟，需面向4~8名学生授课，内容以基本教学为主。参赛文件打包压缩后上传至大赛网站，上传网址：http://sustj2024.mh.chaoxing.com。
（二）决赛阶段
决赛采用线下面授形式进行。
决赛时间：7月16日下午13：00-17：00
决赛地点：bet188金宝搏app下载室内田径馆
在初赛提交的三个项目中随机抽取其一进行10分钟的有生授课（现场面向4~8名学生授课）。分值占比：教学设计（30%）+模拟授课（70%）。具体评分方案见附件1、2。
（三）提交材料要求
参赛者须严格按照大赛参赛时间要求提交教学设计及教学视频等相关材料。
1.文本及课件材料
教学设计等文档需以PDF格式提交，文件大小不得超过100M。文件命名格式以“姓名+学号+专业+项目”命名。例如：张三+2011****+体教+篮球。
2.视音频材料
课堂授课实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型 LED 显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解等信息。采用 MP4格式，每个文件大小不超过 200M。每段视频文件以“姓名+学号+专业+项目”命名。例如：张三+2011****+体教+篮球。
视频录制软件不限，采用 H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于 1024Kbps，不超过 1280Kbps；分辨率设定为 720×576（标清 4:3 拍摄）或 1280×720（高清 16:9 拍摄）；采用逐行扫 描（帧率 25 帧/秒）。音频采用 AAC（MPEG4 Part3）格式压缩；采样率 48KHz；码流 128Kbps。
3.压缩打包材料
上述教学设计及模拟授课视频文件需压缩打包后统一命名，压缩包以“姓名+学号+专业+组别”命名。例如：张三+2011****+体教+本科生组。
七、奖项设置
设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优胜奖若干。
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2024年6月28日
附件：评分标准
附件1：教学设计
评价内容 |
评 价 标 准 |
分值 |
内容分析 (8分) |
教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 |
8 |
学情分析 (8分) |
学生认知特点和运动水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理 |
8 |
目标设计 (12分) |
教学目标表述清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范 |
8 |
1.符合课标要求、学科特点和学生实际 2.体现对知识、能力、身心发展与创新思维等方面的要求 |
4 |
教学过程设计 (36分) |
教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 |
4 |
1.教学重点突出，点面结合，深浅适度 2.难点清楚，把握准确,化难为易，处理恰当 |
8 |
1.教学方法准确适切，多样而有效 2.符合教学内容和学生学习规律，能支持教学内容的完成以及教学目标的实现 |
8 |
教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及信息化教学手段运用恰当 |
4 |
1.内容充实精要，适合学生水平 2.结构合理，层次清晰，过渡自然 3.理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决 |
8 |
注重形成性评价及生成性问题解决和利用 |
4 |
延伸设计 (8分) |
1.课时分配科学、合理 2.作业安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决 |
8 |
文档规范 (8分) |
1.文字、符号、单位符合标准规范 2.语言简洁、明了，字体、图表运用适当 3.文档结构完整，布局合理，格式美观 |
8 |
设计创新 (20分) |
1.在落实立德树人、课程思政等方面有行之有效的做法，能够调动学生全面深度参与，给学生深刻的学习体验，促进学生综合素质和行动能力的明显提升。 2.教学过程体现多学科融合设计理念，富有创新性，能恰当的开展STEM教育、创客教育等教学改革创新实践,教学方法灵活多样，特色鲜明 |
20 |
附件2：模拟上课
项目 |
评价内容 |
评 价 标 准 |
分值 |
基本素养 （15分） |
仪表仪态 |
着装整齐端庄、大方得体，教态自然、和蔼可亲，精神饱满，富有表现力和感染力 |
5 |
动作示范 |
示范准确、熟练，站位合适、示范面合理 |
5 |
动作讲解 |
讲解正确简练、条理清晰、通俗易懂、生动形象，富有启发性，专业术语准确 |
5 |
模拟上课 （85分） |
教学目标 |
目标设置明确，符合课标要求和学生实际 |
5 |
教学内容 |
教学重点突出，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养 |
10 |
教学方法 |
1.按新课标要求处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标 2.教学手段选择合理、符合实际；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法，实现有效师生互动 |
20 |
教学过程 |
1.教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰 2.口令准确、指导有效得当 3.安全措施落实到位 4.教具选择合理、恰当 |
25 |
语言表达 |
教学语言规范准确、生动简洁、清楚流畅 |
5 |
教学效果 |
按时完成教学任务，教学目标达成度高 |
10 |
教学创新 |
1.在落实立德树人、课程思政等方面有行之有效的做法，能够调动学生全面深度参与，给学生深刻的学习体验，促进学生综合素质和行动能力的明显提升。 2.教学过程体现多学科融合设计理念，富有创新性，能恰当的开展STEM教育、创客教育等教学改革创新实践,教学方法灵活多样，特色鲜明 |
10 |
